Kampus Mengajar dan PMM Dihentikan: Dampaknya bagi Mahasiswa dan Dunia Pendidikan

Dalam beberapa tahun terakhir, kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang diusung oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) telah memberikan angin segar bagi dunia pendidikan tinggi di Indonesia. Salah dua program unggulannya adalah Kampus Mengajar dan Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM).

Kedua program ini tidak hanya memberikan pengalaman belajar di luar kelas bagi mahasiswa, tetapi juga membawa dampak nyata bagi masyarakat, terutama dalam penguatan pendidikan dasar dan pengenalan keberagaman budaya. Namun, keputusan untuk menghentikan pelaksanaan kedua program ini di tahun 2025 menimbulkan keprihatinan besar di kalangan akademisi, mahasiswa, dan praktisi pendidikan.

Kampus Mengajar: Mahasiswa sebagai Agen Perubahan di SekolahProgram Kampus Mengajar diluncurkan sebagai bentuk kontribusi mahasiswa terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar dan menengah, terutama di wilayah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal). Melalui program ini, mahasiswa dikirim ke sekolah untuk membantu guru dalam proses pembelajaran, administrasi sekolah, serta penguatan literasi dan numerasi siswa.

Mahasiswa yang terlibat dalam Kampus Mengajar tidak hanya mendapatkan pengalaman langsung sebagai pengajar, tetapi juga mengembangkan soft skill seperti komunikasi, kerja sama tim, dan kepemimpinan. Program ini juga mendorong empati sosial dan meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap kondisi pendidikan di lapangan yang jauh dari ideal.

Sayangnya, penghentian program ini berarti ribuan sekolah di daerah yang kekurangan tenaga pendidik akan kehilangan bantuan yang selama ini sangat mereka butuhkan. Sementara itu, mahasiswa kehilangan kesempatan berharga untuk belajar langsung dari masyarakat dan memberikan kontribusi konkret terhadap bangsa.

PMM: Membina Toleransi dan Menyatukan KeberagamanPertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) adalah program yang memungkinkan mahasiswa untuk menempuh satu semester perkuliahan di perguruan tinggi lain di luar pulau atau provinsi asal. Tujuannya tidak hanya untuk memperkaya pengalaman akademik, tetapi juga membangun pemahaman lintas budaya, memperkuat rasa persatuan dalam keberagaman, serta memperluas jejaring sosial dan profesional mahasiswa.

Melalui program PMM, banyak mahasiswa dari wilayah timur Indonesia bisa merasakan belajar di kampus ternama di Jawa, dan sebaliknya. Mahasiswa tidak hanya mengikuti kuliah, tetapi juga kegiatan Modul Nusantara, yang berisi materi kebhinekaan, inspirasi, dan kontribusi sosial.Penghentian PMM berisiko menurunkan semangat integrasi nasional dalam pendidikan tinggi. Mahasiswa kembali hanya berinteraksi dalam lingkup budaya yang homogen, padahal tantangan masa depan memerlukan pemahaman lintas budaya dan kemampuan adaptasi yang kuat.

Dampak Penghentian bagi Mahasiswa dan Dunia PendidikanDampak utama dari penghentian Kampus Mengajar dan PMM adalah hilangnya akses pengalaman belajar kontekstual di luar kampus bagi mahasiswa. Salah satu kekuatan MBKM adalah memperkaya mahasiswa dengan pembelajaran dunia nyata, bukan hanya teori di dalam kelas.

Tanpa kedua program ini, mahasiswa akan kembali ke sistem pembelajaran yang cenderung konvensional dan terbatas.Bagi dunia pendidikan, terutama sekolah-sekolah di daerah, hilangnya mahasiswa Kampus Mengajar merupakan kehilangan besar. Mereka selama ini menjadi tenaga bantu yang tidak hanya menutupi kekurangan guru, tetapi juga membawa semangat baru dan inovasi dalam pembelajaran.Selain itu, keputusan ini dapat menimbulkan kesenjangan sosial dan geografis dalam sistem pendidikan tinggi.

Mahasiswa dari daerah yang tidak mampu secara finansial untuk melakukan pertukaran mandiri akan semakin tertinggal, dan keberagaman yang semula bisa dirasakan secara langsung kini hanya akan menjadi wacana di dalam buku teks.

Menimbang Ulang: Perlu Solusi AlternatifJika alasan penghentian berkaitan dengan pembiayaan atau restrukturisasi kebijakan, pemerintah sebaiknya mempertimbangkan modifikasi alih-alih penghentian total. Misalnya, mengubah skema pembiayaan dengan kolaborasi bersama industri atau pemerintah daerah, atau membatasi jumlah peserta namun mempertahankan esensi program.

Penting juga bagi universitas untuk mulai menyiapkan model internalisasi program Kampus Mengajar dan PMM dalam sistem akademiknya. Artinya, meskipun program nasional dihentikan, kampus dapat membuat versi lokal atau regional dengan tujuan serupa agar manfaatnya tetap bisa dirasakan.